Il ragazzo d’intelligenza sopra la media

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In una classe dove ciascuno segue "esattamente" la stessa lezione, il bambino più intelligente dei compagni della sua età si annoierà, perché lo studio gli riesce troppo facile. La sola soluzione sembra quella di fargli saltare una classe. Il risultato non sarà cattivo se il bambino è alto per la sua età e maturo. Ma, se non riesce, è facile che si senta isolato e sperduto. Sarà troppo piccolo perché competa nei giochi o essere ammirato nelle feste da ballo. È probabile che abbia più interessi infantili dei compagni e che questo gli impedisca di farsi degli amici.

Che bene gli fa entrare al liceo o all'università molto giovane se deve diventare un solitario?

Nella maggioranza dei casi è molto meglio per il bambino superdotato restare nella classe vicina a lui per età, purché la scuola abbia un programma vario, che può essere "arricchito" per lui.

Per esempio, è lui che legge i libri più difficili della biblioteca di classe. Quando un bambino intelligente studia per il voto e per far piacere alla maestra, gli altri bambini fanno in fretta a chiamarlo "secchione" e "cocco della maestra". Ma se lavora ai progetti del gruppo, tutti lo apprezzano di più, per il maggiore aiuto che egli può dare.

Anche se considerate vostra figlia o figlio un'eccezione, non cercate mai di metterlo in una classe più avanti senza il consiglio dell'insegnante: di solito sa giudicare molto meglio la sua maturità. È crudele mettere un bambino in un posto al di sopra delle sue capacità. Alla fine avrà risultati scadenti e sarà lasciato indietro più tardi. Questo ci conduce al problema di insegnare a un bambino intelligente a leggere e far di conto a casa prima che incominci la scuola. Un genitore dirà che il bambino fa domande intorno alle lettere e ai numeri e in pratica insiste perché gli si insegni. Questo è vero fino a un certo punto con alcuni bambini, non è un danno rispondere casualmente alle loro domande.

Ma, v'è anche un altro aspetto, in molti di questi casi. Spesso salta fuori che i genitori stessi sono molto puntigliosi per natura in conseguenza d'intense rivalità nella propria infanzia, e sono più ambiziosi per il proprio figlio di quanto forse credono, e desiderosi che egli eccella. Quando fa i suoi giochi molto infantili o rumorosi, gli prestano soltanto una normale attenzione. Ma, quando egli manifesta un interesse per la lettura in tenera età, luccicano loro gli occhi e lo aiutano con entusiasmo. Il ragazzo sente il loro piacere e risponde con maggiore interesse. Sarà così distolto dalle occupazioni naturali della sua età e si volgerà a qualcosa di scolastico prima del tempo.

I genitori non sarebbero bravi genitori se non si rallegrassero delle buone doti dei figli. Ma, è necessario distinguere fra gli interessi dei bambini e le grandi speranze dei genitori. Se i genitori che sono ambiziosi lo ammetteranno onestamente con se stessi e non cercheranno di regolare la vita dei figli secondo le loro ambizioni, questi cresceranno più felici e più bravi e daranno alle fine maggiori soddisfazioni ai genitori. Questo vale non soltanto per la lettura e scrittura precoci, ma per la pressione esercitata sul fanciullo a qualsiasi età, nello studio, nelle lezioni di musica o di danza, nello sport o nella vita sociale.